Ausbildungskonzept des Geschwister-Scholl-Gymnasiums Bützow
Grundlagen: Verordnung zum Vorbereitungsdienst und zur zweiten Staatsprüfung an den Schulen im Lande Mecklenburg-Vorpommern vom 22. Mai 2013, Handreichung für Mentoren, Handreichungen für Referendare, Ausbildungscurriculum in der Entwurfsfassung
Die Ausbildung der Referendare ist in das Schulprogramm eingebunden.
zentrale Aufgaben
- „Die Studienleiterin oder der Studienleiter ist zuständig für die pädagogische Ausbildung der Referendare an der Schule und das schulische Ausbildungskonzept. Die Studienleiterin oder der Studienleiter koordiniert den Einsatz der Mentorinnen und Mentoren im Ausbildungsverbund und hospitiert im Unterricht.“ (Verordnung zum Vorbereitungsdienst und zur zweiten Staatsprüfung an den Schulen im Lande Mecklenburg-Vorpommern vom 22.Mai 2013)
- Am besteht eine GSG enge Zusammenarbeit von Studienleiter, Mentoren und dem Kollegium.
- Die Referendare arbeiten eng mit ihren Mentoren und Studienleitern zusammen.
- Kollegen der Schule haben die Möglichkeit, über die grundlegenden Anforderungen, die an eine Seminarschule gestellt werden, hinaus, aktiv an der Ausbildung mitzuwirken. Sie werden nach Möglichkeit als Experten in die Ausbildung/Seminare einbezogen.
- Die Referendare haben die Möglichkeit während ihrer Ausbildung eigene Projekte und Ideen im Sinne der Schulentwicklung zu erproben.
Themenschwerpunkte der Pädagogischen Seminare
- Unterricht und Unterrichtsplanung
- Methoden
- Bewertung und Zensierung
- Aufgaben eines Klassenleiters
- Anfertigen der Hausarbeit
- Kommunikation
- Elternarbeit/Elterngespräche
- Lerntypen und Binnendifferenzierung
- Lehrergesundheit
- Umgang mit besonderen Schülern
- Entwicklung der Lesekompetenz
Evaluation
- dient der Feststellung des Ausbildungsstandes und der Ableitung von Arbeitsschwerpunkten
- erfolgt am Ende jedes Ausbildungshalbjahres im Gespräch mit Studienleiter, Referendar, Mentor